La Psychomotricité à tout âge : Nourrisson, Enfant, Adolescent
Le cabinet de Rueil-Malmaison accueille les enfants à chaque étape de leur développement. Qu'il s'agisse d'un bilan psychomoteur initial ou d'un suivi spécifique pour des troubles de l'écriture, l'approche est toujours adaptée à l'âge du patient.
La psychomotricité a pour objectif d’apporter à tout enfant un bien être à la fois corporel et psychique par l’intermédiaire du jeu.
La psychomotricité pour les enfants de 0 à 3 ans
Le psychomotricien a un rôle de prévention ; il peut réaliser un bilan psychomoteur qui permet:
- de rassurer les parents sur le développement psychomoteur de leur enfant (motricité globale, motricité fine, langage)
- de repérer un retard et d’intervenir rapidement, ce qui augmente les chances pour favoriser une évolution rapide
Il peut favoriser le développement de l'enfant présentant un retard de développement moteur (enfants prématurés …) par l’intermédiaire du toucher thérapeutique, des mobilisations et des jeux moteurs.
Il peut également intervenir sur la relation mère-enfant lorsque celle-ci est fusionnelle ou difficile à mettre en place.
Enfin il peut prendre en charge des enfants présentant des troubles du comportement.
La psychomotricité pour les enfants de maternelle
Le psychomotricien peut intervenir auprès des enfants qui ont des difficultés importantes concernant:
- la réalisation du dessin du bonhomme,
- la motricité globale (course, saut, équilibre, coordination…),
- la motricité fine (découpage, collage, graphisme…).
Il peut également prendre en charge des enfants qui ont des troubles du comportement (colères et agitation importante, difficulté à se concentrer sur une activité…).
La psychomotricité pour les enfants de primaires
Le psychomotricien peut intervenir auprès des enfants qui ont des difficultés importantes concernant:
- la motricité globale (course, saut, équilibre, coordination, dissociation des membres…),
- la construction du schéma corporel,
- la motricité fine (découpage, collage, graphisme…),
- La structuration et l'orientation dans l'espace et le temps (distinguer la droite de la gauche, dessiner des figures géométriques, poser correctement les opérations…)
Il peut également aider les enfants qui n'ont pas encore établi leur latéralité — c'est-à-dire choisi leur main dominante pour écrire.
Enfin, il peut prendre en charge des enfants qui ont des troubles du comportement : agitation importante, difficulté à se concentrer, agitation motrice persistante ou au contraire un retrait ou blocage face aux activités